Відповідно до частини 3 статті 21 Закону України "Про дошкільну освіту", Порядку державної атестації дошкільних, загальноосвітніх, позашкільних навчальних закладів, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 30.01.2015 р. №67, на виконання Плану проведення атестаційної експертизи, затвердженого наказом міськуо від 18.12.2012 р. № 257-НВ та плану роботи управління освіти, з 06.10.2015 р. по 16.10.2015 р. буде здійснено експертизу дошкільного навчального закладу № 3 "Ластівка", в ході якої буде вивчено:

• відповідність документації вимогам законодавства;
• дієвість внутрішнього моніторингу досягнень вихованців закладу;
• організація роботи щодо професійного розвитку педагогічних працівників;
• використання інформаційно-комунікаційних технологій в навчально-виховному процесі;
• загальний стан території, будівель та приміщень ДНЗ;
• створення безпечних умов для учасників освітнього процесу;
• організація розвивального навчально-виховного середовища;
• організація харчування дітей;
• забезпечення соціально-психологічного супроводу вихованців;
• створення умов для задоволення потреб дошкільників в гуртковій роботі;
• взаємодія педагогів з батьківською громадськістю.

Дошкільний навчальний заклад № 3 "Ластівка" розпочинає атестаційний марафон з презентації свої роботи.

Діяльність дошкільного навчального закладу № 3 "Ластівка"

щодо створення належних умов для забезпечення якісної дошкільної освіти

Дошкільний навчальний заклад №3 "Ластівка" (ясла-садок) здійснює свою діяльність відповідно до  Законів України: "Про  освіту" від 23.05.1991 № 1060-ХІІ, "Про дошкільну освіту" від 01.07.2001 № 2628-111, із змінами від 1 січня 2009р. (р.II, ст.11),  "Про охорону дитинства" від 26.04.2001 № 2402-ІІІ, Базового компонента дошкільної освіти, Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді, програми розвитку дитини дошкільного віку "Українське дошкілля" та інших  нормативних документів.

    Дошкільний заклад повною мірою забезпечує реалізацію прав дитини на отримання дошкільної освіти. Залишається стабільною мережа груп. Так, у закладі функціонує 6 вікових груп, якими охоплено 145 дітей. Охоплення дітей дошкільною освітою має позитивну динаміку: 98% дітей території обслуговування  закладом  відвідують дитячий садок.

   Створено всі необхідні умови для  організації життєдіяльності дошкільників: сучасний  дизайн приміщення  та території закладу, наявність кабінету психолога, осередків для медичного обслуговування дітей, їх музичної та рухової діяльності, приготування якісного харчування. Осучаснено ігрові зони шести вікових груп, придбано достатню кількість ігрового та дидактичного обладнання, технічних засобів навчання.

З метою реалізації "Програми розвитку ДНЗ на 2012-2017 р.р." та зміцнення  матеріально-технічної бази закладу  використовуються бюджетні та активно залучаються спонсорські кошти.  Так, протягом 2014-2015 н.р.  використано  212 442 грн. З них: бюджетних  коштів –  125 181 грн., позабюджетних – 87 261 грн. За бюджетні та позабюджетні кошти у закладі замінено 15 вікон, проведено ремонт даху, капітальний ремонт фасаду закладу,  придбано морозильну камеру, холодильник  на харчоблок, обігрівач в старшу групу, стільці в музичний зал, дитячий інвентар для праці на вулиці,  дитячий посуд, обладнано дитячі городи "Сонечко",  квіткову гірку на овочесховищі, зелену зону з басейнами, відремонтовано дві альтанки, що дає змогу створити належні умови для організації життєдіяльності дошкільників.

  Дошкільний заклад повністю  укомплектований  педагогічними кадрами.

 Забезпечують дошкільну освіту дітям 15 педагогів, з них 73% мають вищу освіту. За наслідками атестації – чотири педагоги мають кваліфікаційну категорію "спеціаліст вищої категорії", три – "спеціаліст першої категорії", чотири - "спеціаліст", чотири - 9 тарифний розряд,  один педагог нагороджений Почесною грамотою Міністерства освіти і науки,  три -  Почесними грамотами управління освіти і науки Хмельницької обласної державної адміністрації,  три вихователі мають педагогічне звання "Вихователь – методист", один – "Старший вихователь".

     В зоні особливої уваги управлінської та методичної діяльності закладу перебувають питання щодо формування іміджу  закладу, підняття престижу роботи педагога. Досвід роботи педагогів популяризується на всеукраїнському та обласному рівні.

    Дошкільний навчальний заклад - учасник Всеукраїнського конкурсу: "100 кращих ДНЗ України", де посів 20 місце.

    Педагогічний колектив є переможцем Всеукраїнського конкурсу освітніх технологій – 2014, оголошеного журналом "Дошкільне виховання", вихователь-методист Гринь О.В. та вихователь Ліпчук Н.І. – переможці Всеукраїнського конкурсу: "Планета дитинства"-2015 р., вихователь Ліпчук Н.І. – переможець Всеукраїнського конкурсу "Математика – гімнастика для розуму"- 2014 р., вихователі Павлюк А.В., Покудіна Л.М. – лауреати Всеукраїнського конкурсу: "Використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітній діяльності дошкільного закладу" - 2012 р., вихователь-методист Гринь О.В. – переможець Всеукраїнського конкурсу "Країна дошкілля запрошує" – 2011 р., лауреат Хмельницької обласної премії ім. М. Дарманського в галузі освіти та науки.  Педагоги закладу 10 років поспіль здобувають дипломи переможців обласної педагогічної виставки "Освіта Хмельниччини на шляхах реформування".

     У дошкільному навчальному закладі працює досить розгалужена система методичної освіти педагогічних кадрів, яка спрямована на забезпечення якості дошкільної освіти через впровадження Базового компонента. Методична робота у закладі будується на основі систематичної аналітико-діагностичної діяльності, у ході якої враховуються інтереси й запити різних категорій педагогів. Базою для поліпшення якості методичної та освітньої роботи з дітьми стало розширення інноваційного простору закладу. Вихователі впроваджують елементи п'яти педагогічних освітніх інноваційних технологій: теорію розв'язання винахідницьких завдань, зокрема використання символів (вихователь Сивопляс А.М.), авторську методику мовленнєвого розвитку дітей  Н. Гавриш (вихователь Хлонь Л.Д.), ігрову систему "Школа ейдетики" (вихователь Ліпчук Н.І.), інформаційно-комунікаційні технології (вихователі Гринь О.В., Павлюк А.В., Покудіна Л.М.), педагогічну спадщину В. Сухомлинського (вихователь Міськова О.В.)

    З 2011 року у закладі здійснюється експериментально-дослідницька робота з питання: "Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в практику роботи дошкільного навчального закладу". Створено інформаційно-освітнього середовища дитячого садка. Адміністративні кабінети та групові кімнати старших груп оснащено комп'ютерною технікою та обладнано місця для роботи з ними, укладено електронний каталог Інтернет-адрес "Корисні посилання", шаблони для  створення мультимедійних презентацій та анімаційних картинок за темами, заклад підключено до мережі Інтернет, постійно оновлюється  персональний сайт.

     Інформаційне освітнє середовище, що сформоване та продовжує розвиватись, дозволяє розв'язувати такі важливі питання, як підвищення рівня ІКТ-компетентності педагогів, формування навичок роботи в інформаційних базах даних, мережі Інтернет, підвищення ефективності освітньої роботи з дошкільниками.

     Проводиться  цілеспрямоване навчання педагогічних працівників закладу з питань використання інформаційного середовища, впровадження телекомунікаційних технологій. В результаті, з'явились нові підходи щодо використання інформаційно-комунікаційних технологій у роботі з дітьми дошкільного віку. Педагоги Гринь О.В., Павлюк А.В., Покудіна Л.М. розробили електронні посібники: "Комп'ютерні дива для дітей дошкільного віку", "Мовленнєвий розвиток дошкільника", "Машині пригоди".

     З метою реалізації варіативної частини Базового компонента дошкільної освіти "Комп'ютерна грамота" у дошкільному закладі організовано роботу гуртка: "Комп'ютерні дива" для дітей старшого дошкільного віку, під час занять якого дошкільники знайомляться з назвами частин комп'ютера, клавіш, знаків, дій, не заглиблюючись у складні терміни, з правилами користування комп'ютером, а також навчаються працювати у нескладних програмах.

         Досвід роботи педагогів дошкільного закладу щодо впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в освітній діяльності відзначено не тільки в межах міста, області, а й країни.  Протягом 2013 року на базі дошкільного навчального закладу  працювала обласна авторська творча майстерня вихователя-методиста Гринь О.В. з питання: "Інформаційно-комунікаційні технології  в освітній роботі дошкільного закладу". Автори електронних посібників Павлюк А.В., Покудіна Л.М. стали лауреатами Всеукраїнського конкурсу "Використання інформаційно-комунікаційних технологій в освітній діяльності дошкільного закладу", оголошеного журналом "Вихователь-методист", Гринь О.В. брала участь в ІУ Міжнародному фестивалі педагогічних інновацій (м. Черкаси 2012 р.), обласному семінарі з питання: "Оптимізація діяльності педагога через системне впровадження інформаційно-комунікаційних технологій" (ХОІППО, 2013 р.), відзначена дипломом другого ступеня за участь в обласному конкурсі сайтів у номінації "Сайти ДНЗ".

       Здійснюються  заходи з охорони життя та здоров'я дітей, безпеки їх життєдіяльності. Систематично проводяться заняття, бесіди, тижні безпеки життєдіяльності дошкільників, інструктажі з батьками щодо безпеки дітей,  внаслідок чого, у дошкільному закладі відсутні випадки дитячого травматизму.

       Пріоритетного значення надаємо фізичному здоров'ю дошкільників. З метою активізації рухової діяльності дошкільників, придбано спортивне обладнання "Перекотиполе", масажну доріжку "Гофр", самокати, м'яку колоду, дошки для ходьби тощо.

Cистематично проводяться заняття з фізкультури, ранкова гімнастики і гімнастика пробудження, фізкультурні хвилинки, паузи, рухливі ігри, спортивні свята та розваги, Дні здоров'я.

  В усіх видах дитячої діяльності впроваджуються здоров'язберігаючі технології: оздоровчий біг, дихальна гімнастика, гімнастика для очей і пальців, масаж долонь та стопи природним та покидьковим матеріалами, аромо-кольоротерапія, піскова терапія, ігри-релаксації.   Моніторинг стану здоров'я і фізичного розвитку дітей свідчить, що  89%  дошкільників  входять в основну групу здоров'я, на диспансерному обліку перебувають лише 17 дітей. Індекс здоров'я  дошкільників  за 2015 р. становить 93% .

      Проводяться системні заходи щодо створення умов для організації харчування дітей. Повноцінним, безпечним та якісним харчуванням охоплені всі діти дошкільного закладу. Для дітей, які перебувають на диспансерному обліку з приводу захворювання нирок та шлунково-кишкового тракту організовано дієтичне харчування. Постійно здійснюється аналіз і корекція меню,  контроль за якістю продуктів харчування, умовами їх зберігання і реалізації; перспективне меню складається з урахуванням наявності сезонних продуктів, що сприяло виконанню норм харчування на 103 %. Калорійність харчування за 2015 рік становить 1726,33 ккал.

 Значна увага приділяється психічному здоров'ю дітей. У діяльності психологічної служби на особливому контролі перебувають питання толерантного ставлення до дітей, допомоги сім'ям, які знаходяться в складних життєвих ситуаціях, соціального захисту дітей пільгових категорій, профілактики торгівлі людьми, емоційного комфорту та адаптація дітей раннього віку, профілактики шкільної дезадаптації старших дошкільників.

     Психологом Равкіс О.А. протягом року були проведені семінар-тренінг, семінар-практикум, лекторій, усний журнал, консультації, клуб молодої сім'ї, де порушувались питання інклюзивної освіти, організації роботи з дітьми "групи ризику", профілактики синдрому емоційного вигоряння педагогів, екології емоційно-психологічного здоров'я  дошкільників. На базі дошкільного закладу проведена міська школа молодого психолога. 

   На виконння Концепції національно-патріотичного виховання дітей та молоді у дошкільному закладі проводяться  різні заходи щодо патріотичного виховання дітей. З метою формування патріотичних почуттів, вихователі  використовують усну народну творчість, ігри та іграшки, національні ремесла, проводять календарно-обрядові свята, тематичні тижні: "Україна – це моя Батьківщина", заняття на тему: "Україна – єдина країна", акції: "Ми - за мир", "Допоможи українському воїну". Систематично проводяться прогулянки рідним містом, екскурсії в краєзнавчий музей та меморіальний комплекс  М. Островського, тому дошкільники розрізняють державні і народні символи України, знають гімн, видатних людей та визначні місця нашого міста.

 Налагоджена система роботи щодо виконання варіативної складової Базового компонента дошкільної освіти. Спільними зусиллями педагогів і батьків проводиться робота щодо виявлення та розвитку інтересів, нахилів, здібностей дітей, їх творчої уяви. Розвиток творчих здібностей дошкільників здійснюється під час занять, самостійної творчої діяльності та гурткової роботи. Так, в дошкільному  закладі організовано роботу  4 дитячих об’єднань за здібностями та інтересами: гуртки "Читайлик" і "Комп'ютерні дива", хореографічна студія "Грація", дитяча студія "Маленькі екскурсоводи", якими охоплено 57 дітей. Дитячі об’єднання створені з урахуванням інтересів та здібностей самих дошкільнят, запитів батьків, наявних матеріальних умов та кадрового забезпечення.  Системи роботи гуртків розроблені за парціальними програмами, на основі власної педагогічної діяльності та впровадження  досвіду роботи педагогів країни.

     Актуального значення набула проблема встановлення наступності між дошкільним закладом та  початковою школою.

Складена угода про співпрацю між дошкільним закладом та загальноосвітньою школою № 1, затверджено план спільної роботи, який спрямований на перспективний розвиток дитини, полегшення процесу входження дошкільнят у шкільне життя. Протягом року організовано роботу міської творчої лабораторії вихователів та вчителів: "Вчимося один в одного", спільних засідання психологів з питань шкільної  дезадаптації у дітей 5-тирічного віку, школи для батьків майбутніх першокласників: “ Готуємось до школи”.

        З метою  мотиваційної готовності дітей 6-го року життя до навчання в школі, вихователі старших груп проводять тиждень майбутнього першокласника, організують екскурсії дітей до школи, читання віршів та оповідань про правила поведінки та режим школярів, використовують дидактичні ігри з ознайомлення з професією вчителя та шкільним обладнанням. І, як наслідок, у старших дошкільників сформовані всі показники готовності дитини до школи.         

    Створено систему взаємодії дошкільного закладу з батьками вихованців. Домінуючою формою роботи із сім'єю є батьківські збори та засідання батьківського комітету.  Саме на них виносяться та обговорюються проблеми педагогів та батьків.

       З метою залучення родин до участі у навчально-виховному процесі дошкільного закладу, психолого - педагогічної і медичної самоосвіти, проведяться бесіди, організовані дні відкритих дверей для батьків,  консультативний пункт, виставки творчості дітей, батьки залучаються до проведення свят, розваг, конкурсів. Застосовуються засоби наочної пропаганди: інформаційні бюлетені, фотовиставки, папки-пересувки  тощо. 

    У закладі працюють психологічна служба "Довіра",  адаптаційний центр "Родинна академія", де кожна родина може познайомитись із режимом роботи закладу, заздалегідь відвідати групу, познайомитись із вихователем до приходу дитини в дошкільний заклад, що полегшує процес адаптації дитини до умов дитячого садка.

    Працівники дошкільного навчального закладу №3 "Ластівка"  згуртовано працюють в ім'я великої мети – вирощування ніжного тендітного паростка-дитини, плекання її душі й тіла.